Tanya Jawab dengan kandidat dewan sekolah dari Distrik Sekolah Kota Canandaigua

Catatan Editor: Jawaban kandidat tidak diedit atau dimodifikasi dengan cara apa pun. Mereka diterbitkan, seperti yang diterima, oleh ruang berita. Kandidat diberitahu sebelum menjawab pertanyaan bahwa semua jawaban akan dipublikasikan tanpa diedit.

Mengapa Anda mencalonkan diri untuk dewan sekolah?

KEVIN KOLE:

Nama saya Kevin Collea. Saya telah menjadi bagian dari komunitas Canandaigua dan merasa senang bekerja dengan publik di sini selama 40 tahun. Sekarang saatnya untuk terus melayani masyarakat sebagai anggota dewan sekolah. Saya akan terus memberikan yang terbaik dengan kepercayaan dan keyakinan bahwa komunitas telah mengizinkan saya untuk kembali kepada mereka.

JULIANNE MILLER:

Melayani di dewan sekolah adalah sesuatu yang sudah lama ingin saya lakukan (saya pertama kali mencalonkan diri di dewan sekolah sebagai perwakilan siswa ketika saya masih di sekolah menengah atas!).Ketertarikan saya pada pendidikan – dalam perannya dalam komunitas kita dan dalam kehidupan kaum muda, dan pada orang-orang serta kebijakan yang membentuk dan memperkayanya – semakin dalam seiring waktu, dan itulah alasan saya ingin mengabdi di Dewan Pendidikan Distrik Sekolah Kota Canandaigua. Distrik sekolah tidak hanya penting bagi keluarga yang dilayaninya, tetapi juga bagi komunitas yang dibentuknya. Sebagai orang tua dari anak-anak di distrik tersebut, kualitas dan karakter pengalaman pendidikan di Canandaigua adalah yang paling penting bagi saya. Tetapi kita semua – orang tua, siswa, warga negara – memiliki minat yang mendalam dalam menciptakan sistem sekolah dan komunitas yang menghargai dan memelihara perhatian, kebaikan, tanggung jawab kewarganegaraan, keterbukaan pikiran, dan komitmen untuk berkembang.

Sebagai distrik sekolah, saat ini kami menghadapi tantangan yang belum pernah terjadi sebelumnya – anggaran, kurikuler, dan komunal. Kita perlu berpikir kreatif dan, dalam beberapa kasus, membuat keputusan sulit tentang bagaimana bergerak maju di masa ketidakpastian fiskal dan struktural. Sementara tantangan ini menakutkan, saya ingin menjadi bagian dari membantu sistem sekolah kita menavigasi ini bersama-sama, muncul lebih kuat sebagai sebuah distrik dan komunitas. Jika ada, saya bahkan lebih termotivasi untuk melayani komunitas kami saat ini.

menurunkan usia medicare menjadi 60 2021

Bagaimana seharusnya kabupaten mendekati kemungkinan kesenjangan anggaran sebesar 10-20%?

KEVIN KOLE:

Pendidikan untuk siswa menempati urutan teratas dalam daftar kebutuhan. Keputusan yang dibuat akan mencerminkan kebutuhan siswa dan staf . Langkah-langkah seperti pengurangan biaya melalui efisiensi anggaran akan dipertimbangkan sambil tetap memberikan informasi kepada publik. Keputusan ini akan dibuat dengan tujuan untuk melindungi kebutuhan sosial dan emosional siswa, sambil juga mempersiapkan mereka untuk masa depan mereka.

JULIANNE MILLER:

Sebagai anggota Dewan Pendidikan, tugas saya adalah bekerja secara kolaboratif dengan anggota Dewan lainnya dan dengan kepemimpinan profesional di distrik kami untuk membuat pilihan yang bijaksana tentang anggaran yang akan datang. Keputusan tersebut harus dipandu oleh prinsip-prinsip inti yang menjadi inti dari siapa kita sebagai sebuah distrik. Kita harus melakukan yang terbaik untuk memprioritaskan pengalaman siswa dan meminimalkan dampak langsung dari pemotongan anggaran terhadap program siswa. Kita harus menghargai semua anak di distrik kita, dengan mengingat kebutuhan dan pengalaman yang berbeda yang dimiliki siswa pada titik yang berbeda dalam perjalanan pendidikan mereka. Dan kita harus menghormati dan menghargai pekerjaan yang dilakukan di seluruh distrik kita oleh para profesional yang terlibat dengan anak-anak kita setiap hari. Kita juga harus bertindak dengan pertimbangan dan transparansi yang jelas, melibatkan pemangku kepentingan di seluruh distrik kita selama proses berlangsung.

Kita harus mendekati situasi ini dengan sudut pandang jangka panjang; seperti yang telah disarankan oleh tim kepemimpinan distrik, kami tidak dapat menganggap ini sebagai situasi satu tahun. Kita perlu mengambil pandangan yang lebih panjang, dengan mempertimbangkan bagaimana mengambil langkah-langkah selama beberapa tahun untuk memastikan bahwa nilai-nilai inti kita tetap di tempatnya, dan bahwa seiring waktu setiap pemotongan tersebar sehingga tidak ada satu kelompok usia, kelompok siswa, atau departemen dirugikan secara tidak adil.

harga tiket konser billie eilish

Apakah ada area yang bisa Anda sumpah untuk tidak dipotong jika terpilih?

KEVIN KOLE:

Sebagai anggota dewan sekolah, saya tidak bisa berjanji bahwa saya akan selalu memilih atau menentang satu bidang. Apa yang bisa saya janjikan adalah bahwa saya akan menghadiri setiap pertemuan dengan pikiran terbuka, dengan mempertimbangkan kepentingan terbaik siswa dan staf. Saya akan bekerja dengan dewan sekolah lainnya untuk membuat keputusan yang mempersiapkan anak-anak kita untuk menjadi pembelajar yang sukses dan berpengetahuan luas.

JULIANNE MILLER:

Anggaran distrik sekolah cukup kompleks, terdiri dari beberapa bagian yang saling bergantung, jadi saya tidak bisa – dan tidak boleh – membuat janji tentang area tertentu tanpa bekerja sama dengan rekan di Dewan dan di tim kepemimpinan distrik. Kami beruntung di Canandaigua memiliki tim yang memiliki hubungan kerja yang positif, dan saya ingin menghormati dan memperkaya proses itu. Dewan juga beruntung memiliki kesempatan untuk belajar dari mereka yang menjalani pekerjaan ini setiap hari, dan mendapatkan manfaat dari pengalaman dan keahlian mereka. Yang mengatakan, ketika keputusan sulit harus dibuat, kita harus memprioritaskan misi akademik inti kita. Kami harus memastikan bahwa siswa kami masih memiliki sumber daya yang mereka butuhkan untuk belajar – dan bahwa staf kami memiliki sumber daya yang mereka butuhkan untuk mengajar – keterampilan akademik inti yang diperlukan (dan diuji) oleh negara bagian dan yang akan memungkinkan mereka untuk maju dan melanjutkan untuk tumbuh. Kita juga harus melakukan pemotongan yang diperlukan dengan memperhatikan kesetaraan, menghargai kebutuhan semua siswa dan berhati-hati untuk tidak merugikan satu kelompok atau satu sekolah. Jika kami memprioritaskan misi utama ini, siswa kami akan siap untuk memanfaatkan banyak peluang lain yang ditawarkan Canandaigua saat tersedia.

Jenis program atau layanan apa yang ingin Anda potong untuk menyeimbangkan anggaran?

KEVIN KOLE:

Sebagai anggota dewan sekolah, saya tidak bisa berjanji bahwa saya akan selalu memilih atau menentang satu bidang. Apa yang bisa saya janjikan adalah bahwa saya akan menghadiri setiap pertemuan dengan pikiran terbuka, dengan mempertimbangkan kepentingan terbaik siswa dan staf. Saya akan bekerja dengan dewan sekolah lainnya untuk membuat keputusan yang mempersiapkan anak-anak kita untuk menjadi pembelajar yang sukses dan berpengetahuan luas.

JULIANNE MILLER:

kapan cek stimulus datang 2021

Ini sekali lagi harus dilakukan secara kolaboratif, dengan memperhatikan nilai-nilai inti kita sebagai sebuah distrik, dan dengan menghormati keahlian kepemimpinan distrik. Kita mungkin perlu mengurangi pengeluaran untuk elemen program pendidikan kita yang berada di luar misi akademik inti. Ini bukan untuk mengatakan bahwa mereka tidak penting, atau bukan komponen kunci dari misi kami, karena memang begitu. Salah satu hal yang membuat daerah kami begitu istimewa adalah luasnya kesempatan – ko-kurikuler, bukan ekstra kurikuler – yang tersedia untuk anak-anak kami. Tapi kita mungkin perlu mengurangi pengeluaran sementara di beberapa area ini. Sebagai Dewan, kita perlu bekerja secara kolaboratif satu sama lain dan dengan tim kepemimpinan distrik untuk menempatkan keputusan ini ke dalam konteks multi-tahun dan meminimalkan dampak jangka panjang pada program tertentu. Kita juga perlu berpikir kreatif untuk meminimalkan dampak pada siswa, berpotensi bekerja sama dengan distrik lain untuk memanfaatkan peluang guna mengurangi biaya dan meningkatkan ketersediaan peluang bagi siswa kita.

AFT mengeluarkan pedoman yang menunjukkan bahwa ukuran kelas harus 12-15 siswa. Sementara membuat ukuran kelas yang kecil mungkin tidak mungkin dilakukan di setiap distrik – di mana mengecilkan ukuran kelas menjadi prioritas Anda mengingat pentingnya jarak sosial?

dapatkah orang amerika pergi ke spanyol?

KEVIN KOLE:

Mengingat krisis yang dihadapi dengan pandemi Covid-19, mengambil tindakan pencegahan untuk melindungi siswa dan staf sangat penting. Saya percaya membawa siswa kembali ke kelas sangat penting bagi mereka untuk belajar, juga untuk kebutuhan sosialisasi, lingkungan yang aman, dan menyediakan makanan bagi mereka. Sebagai sebuah distrik, ada pedoman tertentu yang perlu diikuti yang diamanatkan oleh Negara Bagian New York. Dewan dan profesional sekolah yang bekerja dengan negara bagian akan bersama-sama menjadikan jarak sosial sebagai prioritas, dan ini mungkin termasuk ukuran ruang kelas yang lebih kecil.

JULIANNE MILLER:

Sebagai distrik sekolah, kesehatan dan keselamatan semua orang yang bekerja dan belajar (dan berkunjung) di gedung kita harus menjadi prioritas utama kita. Setiap orang – siswa, anggota keluarga, guru, anggota staf, administrator – berhak untuk mengetahui bahwa kita menghargai mereka sebagai individu dan bahwa kita tahu bahwa mereka sangat prihatin dengan anggota keluarga yang mereka tuju setiap hari. Pendidik kami - fakultas, administrator, dan staf - adalah bagian besar dari apa yang menjadikan Distrik Sekolah Kota Canandaigua tempat yang istimewa.

Jarak sosial dan ukuran kelas yang lebih kecil yang mungkin menyertainya harus menjadi bagian dari pandangan komprehensif tentang bagaimana kita kembali bersama sebagai komunitas distrik. Kita harus membuat keputusan tentang tidak hanya ukuran dan struktur kelas, tetapi setiap aspek dari hari sekolah, dari perjalanan bus ke makan siang hingga kegiatan setelah sekolah dan segala sesuatu di antaranya, dengan cara yang memperhatikan bimbingan pejabat negara bagian dan lokal, medis ahli, dan masukan dari tim administrasi dan pendidikan kami – dan dengan cara yang menempatkan kesejahteraan masyarakat di distrik kami sebagai prioritas utama kami. Jawaban tentang jarak sosial harus dieksplorasi dalam konteks setiap langkah yang perlu kita ambil untuk menjaga kesehatan dan keselamatan.

Bagaimana Anda mengusulkan agar distrik ini lebih inklusif untuk semua siswa di tengah potensi pemotongan anggaran dan pandemi global?

KEVIN KOLE:

Selama ini, dengan potensi pemotongan anggaran dan pandemi global, mungkin ada keputusan yang perlu diambil untuk mendukung pemotongan anggaran. Penting untuk berkumpul sebagai sebuah komunitas dan untuk melihat bahwa kebutuhan siswa dan staf terpenuhi. Dewan sekolah dan masyarakat perlu menjalin komunikasi yang terbuka dan berkesinambungan. Kita semua harus bekerja sama untuk terus memberikan pendidikan yang luar biasa bagi siswa yang dikenal dengan Distrik Sekolah Kota Canandaigua.

JULIANNE MILLER:

Beberapa aspek inklusivitas jelas memiliki biaya finansial, terutama jika kita mempertimbangkan aksesibilitas dan penyediaan layanan dukungan. Kita perlu bergulat dengan itu sebagai distrik karena kita harus (secara hukum dan etis) memenuhi kebutuhan siswa. Semua elemen pendidikan Canandaigua harus tetap dapat diakses oleh setiap siswa, apa pun kebutuhannya. Juga benar bahwa banyak yang bisa kita lakukan di bidang inklusivitas (budaya dan lainnya) yang netral anggaran. Pilihan yang kami buat seputar kurikulum dan komunikasi membentuk komunitas inklusif. Inklusivitas dan literasi budaya harus menjadi prioritas utama bagi kita sebagai sebuah distrik sebagian karena kita percaya pada martabat yang melekat pada setiap manusia, dan merayakan nilai yang kita masing-masing, dengan budaya yang berbeda, pengalaman hidup, dan latar belakang, membawa ke komunitas yang kita bangun bersama. Inklusivitas budaya juga harus menjadi prioritas utama bagi kami karena siswa kami akan lulus dari CA dan memasuki dunia yang semakin beragam. Kita harus memberi mereka keterampilan dan pengetahuan yang mereka butuhkan untuk berinteraksi dengan teman sebaya dari latar belakang yang berbeda. Ini dapat dicapai melalui pilihan yang cermat tentang buku yang mereka baca, topik yang kita diskusikan, dan cara kita menekankan empati dan pemahaman tentang pandangan dan pengalaman orang lain. Dan kami sekarang memiliki kemampuan – karena apa yang harus kami pelajari selama pandemi ini – untuk menggunakan alat teknologi yang semakin banyak tersedia untuk menghubungkan siswa dengan orang, budaya, tempat, dan pengalaman yang tidak biasa mereka temui.